Sobre Matemáticas: 2011

WEBQUEST
Título del proyecto: Desde Torre del Mar a Mollina. Fracciones
Autor: Enrique Almanchel Roldan
e-mail: enriquealmanchel@gmail.com
Área: Matemáticas e Inglés
Nivel: A2
Palabras clave: webquest, fracciones, matemáticas, longitudes, recetas, cultura, tradiciones

Introducción:
Vamos a pasar unos días en Mollina.
Nuestro instituto colabora en un proyecto Comenius con otros 5 institutos de Europa
Para disfrutar al máximo del viaje vamos a conocer vocabulario básico en inglés y relacionarlo con las fracciones.
También vamos a investigar sobre las distancias a algunas de las poblaciones que visitaremos, su extensión y proporción con respecto a Andalucía y España, su densidad demográfica, su cultura y gastronomía.
Por último, haremos una recolección de las fotos realizadas en relación con las matemáticas, les pondremos un título matemático y las utilizaremos en la exposición oral ante toda la clase.
En ella se incorporarán fotografías con título relacionado con las matemáticas, realizadas durante las excursiones.

Tarea:

Vas a buscar información en Internet o en otras fuentes (libros de cocina, geografía e historia, etc) y relacionarla con la de tu libro de texto y apuntes de matemáticas en inglés.

Debes analizar la información que vas obteniendo y ordenarla adecuadamente para que te ayude en tu aprendizaje del tema de fracciones e inglés. Para ello, vamos a:
- Cambiar los ingredientes de una receta previamente elegida para la mitad de los comensales y para el doble. (Por ejemplo si la receta es para 4 comensales, crearemos otra para 2 y otra para 8; una de ellas en español y la otra en inglés).
- Utiliza frases de cortesía para pedir algo en la mesa o para pedir un ingrediente necesario para la receta ( Can you ….? I need …., could you …?)
- Proporción de la extensión de la ciudad elegida (Antequera, Granada, Córdoba, etc.) con respecto al total de la extensión de Andalucía o España.
- Densidad de población de la misma.
- Lee cada una de las fracciones que vayan apareciendo en español e inglés.
- Presentar de forma breve características de esta ciudad en inglés.
- Realizar algunas fotos en relación con las Matemáticas y pensar un título que relacione foto y Matemáticas.

Por último realizarás una presentación de forma atractiva al resto de la clase sobre cultura, gastronomía, tradiciones o lugares de Torre del Mar, Málaga, Granada o cualquier otro lugar que visitemos. Parte de esta presentación debe ser en inglés. Ten en cuenta que tu nivel de inglés no es el mismo que el de castellano, por lo que debes utilizar frases sencillas que entiendas y no intentar traducir literalmente del español al inglés.

Proceso
Visita la página web de nuestro instituto.
Elige el blog de Comenius y lee la presentación de las alumnas/os de los distintos países que participarán en el intercambio

Realiza alguna actividad de entrenamiento en la lectura de fracciones en inglés.

Trabajarás en un grupo de 4 personas.
Debéis elegir un campo semántico (casa, jardín, viaje, cocina, deportes, ...), un lugar (Torre del Mar, Málaga, Antequera, Granada, etc.) y un tema en relación con el lugar(cultura, tradiciones, gastronomía, ...).
Investiga de que forma puedes utilizar alguna frase que contenga fracciones en tu campo semántico (Ejemplo: El jardín ocupa 1/7 del terreno; me han descontado ¼ del precio al comprar 6 cuchillos, necesito ½ kg de azúcar, …)
Busca información sobre la ciudad elegida, su extensión, densidad de población, tradiciones y alguna receta típica).
Realiza fotos del viaje y piensa un nombre original que relacione la foto con las Matemáticas.

De forma individual debes reflexionar sobre tu forma de aprender y mejorar tus conocimientos matemáticos y tus expresiones matemáticas en inglés. Para ello tienes que apoyarte en qué pasos has seguido al aprender otras lenguas (castellano, francés, ...) Ten en cuenta que el nivel de destreza en cada uno de ellos no es el mismo, por lo que no puedes pretender utilizar las mismas expresiones que utilizas en castellano, sino que en inglés las frases deben ser más sencillas.
Ve escribiendo y practicando dentro de tu grupo algunas de estas frases, que después tendrás que utilizar ante toda la clase para exponer tu trabajo. Parte de él puede ser una pequeña obra teatral en inglés (el grupo está preparando una receta de cocina, pero necesita reducir los ingredientes a la mitad; o bien el grupo está visitando la ciudad, o cualquier otra que consideres apropiada).

Vais a buscar información en Internet y relacionarla con la de vuestro libro de texto.

Analizad la información que vais obteniendo y agrupad el nuevo vocabulario tanto por su contenido (viajes, medios de transporte, casa, jardín,...) como incorporándolo a frases sencillas que te ayuden a recordar su significado. Imprimid dicho vocabulario utilizando distinto color de papel o cualquier otro recurso que lo haga más atrayente al resto de la clase.
Añade alguna de estas frases sencillas que necesitarás para tu trabajo, de forma que te sirvan de apoyo para el mismo.

Tienes que confeccionar una receta típica para distinto número de comensales, para ello debes pensar cómo varía la proporción (fracción) de cada ingrediente.

Escribe el total de kilómetros que hemos recorrido durante toda esta semana para visitar todas las ciudades y la fracción del total que representa el recorrido hasta la ciudad que elijas para tu exposición.

Escribe también la fracción que representa la extensión de la ciudad elegida, sobre el total de Andalucía y la fracción que representa sobre la extensión total de España.
Busca también su densidad demográfica y comprueba que sabes decirla en inglés.
Analiza si la receta que has elegido es saludable.
Piensa en la comida que realizas a lo largo del día y analiza si es saludable. ¿Qué debes añadir y quitar para mejorarla?

Debes reflexionar y explicar dentro de tu grupo y en el trabajo común las experiencias que has tenido en el transcurso del proyecto.

Para finalizar, cada grupo realizará una presentación de forma atractiva al resto de la clase sobre cultura, tradiciones o lugares de Torre del Mar, Málaga, Granada o cualquier otro lugar que visitemos. Puedes también hacer una pequeña obra teatral en el que se resalte alguno de los temas anteriores.
Busca para ello, utilizando los buscadores información en Internet.

Recursos
Utilizaremos tanto la web de nuestro instituto como los enlaces que se te aconsejan, junto a diccionarios, buscadores, videos, enciclopedias o cualquier material que te ayude (por ejemplo material pedido en Oficinas de Turismo tanto en español como en inglés)

Descripción:
Blog del instituto http://www.comenius-zambrano.blogspot.com/
Práctica de fracciones http://www.bradleys-english-school.com/online/matchingpairs/mpfractions.html
Diccionario http://de.pons.eu/
Recetas de cocina http://www.recetasdecocina.es/
Fotos y matemáticas http://thales.cica.es/sevilla/sites/thales.cica.es.sevilla/files/foto-e-imag/2010/fotimag10.html
Fotos y matemáticas http://www.iescarrenomiranda.com/matematicas/matefoto/index.htm
Wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

Evaluación
Para evaluar la tarea realizada se tendrá en cuenta:
1) Tareas previas para preparar el trabajo:
Para ello debéis explicar hacer un pequeño trabajo escrito en el que indiquéis como habéis hecho el reparto del trabajo, indicar las fuentes que habéis utilizado para desarrollarlo y las expresiones en inglés que utilizaréis en la presentación.
2) Exposición del trabajo realizado al resto de la clase
Peculiaridades, tradiciones, alguna receta, pequeña obra teatral en inglés, sobre el lugar elegido (Córdoba, Antequera, Granada, etc.). El trabajo de exposición debe durar entre 7 y 15 minutos aproximadamente.
Interacción del grupo y reparto del trabajo a la hora de exponerlo.
3) Reflexión sobre el propio aprendizaje y la incorporación de hábitos saludables y para ello cada grupo entregará:
Resumen de sus conclusiones con análisis individual de lo que sueles comer a lo largo del día y qué debes añadir o suprimir para que tu dieta sea más saludable.
Campo semántico elegido y trabajo de fracciones relacionado.
Fotografías en relación con las matemáticas.

Conclusión:
Para rentabilizar al máximo nuestra visita a Mollina y desde allí a Granada, Córdoba y Antequera de forma que nos ayude en nuestro aprendizaje de las fracciones y la diversidad en Andalucía hemos buscado información en Internet y reflexionado sobre su aportación a nuestro aprendizaje.
¡Ha sido interesante!

Créditos:
Esta webquest ha sido posible gracias a:
las páginas webs de los intitutos María Zambrano de Torre del Mar
Diccionarios Pons y Astalaweb.
Desde aquí, mi más sincero agradecimiento.